terug |
Overzicht Rekenen en ICT |
||||||
Sector |
|
||||||
Onderdeel |
|
naam | opmerkingen | PO | VO | MBO | 1F | 1S | 2F | 2S | 3F | 3S |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Blokkenhuizen programmeren | Software met aspecten van 'programmeren' Wijers, 2005 Het 'programmeren' in een speelse omgeving geeft een grote 'flow' (de wil om het probleem op te lossen) Nelissen, 1988 Het werken met twee leerlingen aan de computer levert meer interactie en leermomenten op | PO | VO | 1S | 2S | |||||
Bouwen met blokken | Spel voor ruimtelijk inzicht Van den Brink, 2002 Ruimtelijk inzicht wordt gestimuleerd door oefenen met dit spel | PO | VO | 1F | 1S | 2F | ||||
Combinatie-mensjes | Een spel waarbij poppetjes voorzien worden van een broek en een blouse (voor alle combinaties) Peltenburg, 2012 Leerlingen met leerachterstanden (o.a. speciaal onderwijs) zijn geholpen met duidelijk gestructureerde (digitale) leeromgevingen. Kolovou, 2008 ICT is slechts ŽŽn van de mogelijkheden voor problem solving (niet altijd is de meerwaarde van ICT direct goed meetbaar) | PO | 1F | 1S | ||||||
Excel | Spreadsheet software Caulfield, 2005 Als het probleem open van karakter is, helpt het als de tool ook open is (verhoogt de exploratiemogelijkheden) Hoyles, 2003 Tools (zoals Excel) hebben - door hun rijkheid - invloed op het onderzoeksgedrag van leerlingen | PO | VO | MBO | 1S | 2S | 3S | |||
Gizmo | Sedighian, 1996 We have found that situating mathematics learning in a computer game environment brings greater relevance to the subject for children | VO | 2F | 2S | ||||||
Grafiekenmaker | Software voor ontdekkend leren op de basisschool Van Galen, 2010 De computer als hulp bij onderzoek in het gebied van rekenen en natuur-techniek Van Galen, 2000 Kinderen van 11-12 jaar zijn in staat om de computer te gebruiken als hulpmiddel bij onderzoekjes op het gebied van natuur en techniek | PO | 1S | |||||||
MIND Research Institute spellen | Ontwikkelde spelletjes in het kader van neuroscience onderzoek Harskamp, 2011 Effectieve inzet van software wordt verbeterd als de leerkracht goed zicht heeft wat de leerlingen aankunnen | PO | VO | 1F | 1S | 2F | ||||
Pool Paradise | Simuleeromgeving voor de installatiebranche Shaffer, 2008 Computeromgevingen die een bedrijfssituatie simuleren zijn krachtige leeromgevingen in het beroepsonderwijs | MBO | 2F | 3F | ||||||
RekenWeb | Collectie online spellen Jonker, 2009 Door motivatie (online games worden als leuk ervaren) komen kinderen terug en daardoor besteden ze meer tijd aan spelen (=oefenen) Tobias, 2008 The findings discussed above suggest that both near and far transfer may be expected if the cognitive processes engaged by the game and the external task overlap | PO | VO | MBO | 1F | 1S | 2F | 2S | 3F | |
Rekentuin | Sommen oefenen via een aparte website Straatemeijer, 2009 Het gebruik van Rekentuin wordt gebruikt om Rekentuin te verbeteren (adaptief systeem) | PO | 1F | 1S | ||||||
Verduntool | Online tool voor verhoudingsdenken bij laboratoriumtechniek Bakker, 2012 Redeneren over (en experimenteren met) verdunningen mbv een online tool ondersteunt het rekenen in deze beroepscontext | MBO | 3S | |||||||
Wistips | Onderzoekssoftware naar probleemoplossen Van der Schaar, 2009 In deze gecontroleerde onderzoekssetting lukt het door de juiste aanbieding (juiste volgorde) de leerlingen extra aandacht te laten schenken aan de computertaken | VO | 2S |