Begrip is wat overblijft wanneer de feiten zijn vergeten: resultaten van dertig jaar onderzoek van leren en begrip

E. van den Berg
Universiteit van Amsterdam

Begrip is wat overblijft wanneer de feiten zijn vergeten. Blijft er wel wat over in onze oud-leerlingen? Werken we wel systematisch aan begripsontwikkeling? Wat is er nu overgebleven van dertig jaar onderzoek naar begripsproblemen (“misconcepties”) bij leerlingen? Welke trucjes en didactische methoden zijn uiteindelijk ontstegen aan de moerassen van misconcepties en van vakdidactiek en hoe kunnen deze bijdragen tot de effectiviteit van onze lessen en het eigen lesplezier?
In de lezing geef ik een kort overzicht van begripsproblemen en ga daarna in op de huidige stand van zaken. Daarbij is er uiteraard speciale aandacht voor technieken in het omgaan met begripsproblemen uit binnen- en buitenland.