Werkgroep 1
Inleiding
In de afgelopen tijd is de inhoud van natuurkunde.nl flink toegenomen. De website zit nu vol opgaven, bijlessen, artikelen, thema’s, ideeën voor profielwerkstukken en praktische opdrachten; deze zijn verdeeld over alle examendomeinen. Genoeg materiaal voor leerling en docent om hier iets mee te kunnen doen.
Om het voor leerling en docent makkelijker en aantrekkelijker te maken materiaal van natuurkunde.nl te gebruiken worden hulpmiddelen als lesideeën, lesbrieven en binnenkort de mogelijkheid van een weblog voor docenten, waarmee ze hun eigen lesbrieven kunnen maken, aangeboden.
Doel van de werkgroep
In deze werkgroep wilden we docenten laten kennismaken met de inhoud, opzet en structuur van natuurkunde.nl om vervolgens feedback van hen te krijgen over de bruikbaarheid van de site binnen de natuurkundeles in de Tweede Fase.
Allereerst werd in een presentatie en demonstratie het een en ander uitgelegd over natuurkunde.nl in het algemeen. Met de presentatie van het nieuwe thema ‘Medische beeldvorming’ werd getoond hoe de thematische opbouw van natuurkunde.nl in elkaar zit. Vervolgens konden de docenten zelf online de mogelijkheden van de site onderzoeken, waarbij ze verzocht werden aan de hand van een paar opdrachten gericht te willen kijken en commentaar te geven.
Presentatie
De presentatie begon met een algemene introductie over natuurkunde.nl. Aangegeven werd het doel van natuurkunde.nl (meer belangstelling wekken bij jongeren voor het vak natuurkunde, zodat er meer jongeren natuurkunde gaan studeren), de aanpak (in overleg met docenten en leerlingen de site opbouwen; leerlingen naast gevraagd oefenmateriaal uitdagende artikelen van nieuwe natuurkundige ontwikkelingen en toepassingen bieden) en de opzet in thema’s met steeds dezelfde naar elkaar verwijzende en met elkaar verbonden onderdelen bijlessen, opgaven, artikelen, ideeën voor praktische opdrachten en profielwerkstukken en studie en beroep.
Vervolgens gaf Bart Lindner als auteur van het thema ‘Medische beeldvorming’ uitleg over de opzet van dat thema, waarbij nog eens duidelijk werd hoe de verschillende onderdelen van zo’n thema direct met elkaar verbonden zijn. Hij gaf hierbij ook aan hoe leerlingen en docenten dit materiaal zouden kunnen gebruiken.
Zelfwerkzaamheid
Na de presentatie werden de werkgroepdeelnemers aan het werk gezet. Er waren vijf notebooks met internetverbinding, waarmee ze in groepjes van twee à drie on line de natuurkunde.nl site konden bekijken. Ze kregen als opdracht mee vooral het thema ‘Medische beeldvorming’ kritisch te bekijken en hiervoor de volgende vragen te beantwoorden:
Tijdens dit gedeelte liepen de werkgroepleiders rond en bespraken met de deelnemers de positieve en negatieve punten van de website. Met de aldus gekregen feedback zullen de werkgroepleiders proberen natuurkunde.nl nog verder te verbeteren.
Op- en aanmerkingen op de site ter verbetering van de gebruiksvriendelijkheid voor leerlingen en docenten zijn altijd welkom en kunnen gemaild worden aan docenten@natuurkunde.nl
