Smart Moves
Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs
(Verschil tussen bewerkingen)
Regel 3: | Regel 3: | ||
==Algemeen== | ==Algemeen== | ||
- | * | + | * Onderzoeksprogramma van de VU (VU medisch centrum) |
- | * | + | * Onderzoek: het ontwikkelen en implementeren van gezondheidsbevorderende interventies in de schoolsetting |
- | + | * Experimenteel en literatuur onderzoek worden gecombineerd met kennis van eindgebruikers en praktijkprofessionals uit onderwijs en beleid om een effectieve en haalbare interventie te ontwikkelen. | |
==Onderdeel rekenen en jongleren== | ==Onderdeel rekenen en jongleren== | ||
- | * Samenwerking van Windesheim, VUMC en UU | + | * Deelaspect uit Smart Moves: relatie tussen rekenen en bewegen (jongleren) |
- | * Kan bewegen (jongleren) stimulerend werken op (het oefenen van ) rekenvaardigheden als het gecombineerd wordt met jongleren? | + | * Gedachte: Combineer jongleren met het aanleren van tafels van vermenigvuldiging. Het wordt leuker, en misschien wordt er ook nog wel beter geleerd. |
+ | * Samenwerking van Windesheim, VUMC en UU (FI/UU leverde de reken-didactische kennis) | ||
+ | * Onderzoeksvraag: Kan bewegen (jongleren) stimulerend werken op (het oefenen van ) rekenvaardigheden als het gecombineerd wordt met jongleren? | ||
* En gaat het in deze oefeningen dan om [[memoriseren]] en/of om [[automatiseren]] | * En gaat het in deze oefeningen dan om [[memoriseren]] en/of om [[automatiseren]] | ||
+ | |||
+ | ===Thesis=== | ||
+ | * Master-thesis Annet Komen, 2017, Vrije Universiteit Amsterdam (Supervisors: Ivo van Hilvoorde, Amika Singh en Niek Pot): Combining multiplication table practice with learning to juggle to improve enjoyment in a classroom setting | ||
+ | Conclusie in een zin: Kinderen vinden het combineren van tafels leren en jongleren leuk, maar het levert geen verhoogde vaardigheid w.b. tafelkennis op | ||
+ | |||
==Verwijzingen== | ==Verwijzingen== | ||
* http://smart-moves.nl | * http://smart-moves.nl | ||
+ | * http://www.rekentafelsjongleren.nl | ||
* [[Automatiseren]] | * [[Automatiseren]] | ||
* [[Cognitive Load]] | * [[Cognitive Load]] | ||
Regel 19: | Regel 27: | ||
* [[Memoriseren]] | * [[Memoriseren]] | ||
* [[Situated Cognition]] | * [[Situated Cognition]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
==Versies van dit document== | ==Versies van dit document== |
Huidige versie per 27 dec 2017 08:48
Home All A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Categorieën Vragen Google-zoek Pagina toevoegen English intern
* intern
Inhoud |
Algemeen
- Onderzoeksprogramma van de VU (VU medisch centrum)
- Onderzoek: het ontwikkelen en implementeren van gezondheidsbevorderende interventies in de schoolsetting
- Experimenteel en literatuur onderzoek worden gecombineerd met kennis van eindgebruikers en praktijkprofessionals uit onderwijs en beleid om een effectieve en haalbare interventie te ontwikkelen.
Onderdeel rekenen en jongleren
- Deelaspect uit Smart Moves: relatie tussen rekenen en bewegen (jongleren)
- Gedachte: Combineer jongleren met het aanleren van tafels van vermenigvuldiging. Het wordt leuker, en misschien wordt er ook nog wel beter geleerd.
- Samenwerking van Windesheim, VUMC en UU (FI/UU leverde de reken-didactische kennis)
- Onderzoeksvraag: Kan bewegen (jongleren) stimulerend werken op (het oefenen van ) rekenvaardigheden als het gecombineerd wordt met jongleren?
- En gaat het in deze oefeningen dan om memoriseren en/of om automatiseren
Thesis
- Master-thesis Annet Komen, 2017, Vrije Universiteit Amsterdam (Supervisors: Ivo van Hilvoorde, Amika Singh en Niek Pot): Combining multiplication table practice with learning to juggle to improve enjoyment in a classroom setting
Conclusie in een zin: Kinderen vinden het combineren van tafels leren en jongleren leuk, maar het levert geen verhoogde vaardigheid w.b. tafelkennis op
Verwijzingen
- http://smart-moves.nl
- http://www.rekentafelsjongleren.nl
- Automatiseren
- Cognitive Load
- Embodied Cognition
- Memoriseren
- Situated Cognition
Versies van dit document
- 20161207, wikiteam