Smart Moves

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

(Verschil tussen bewerkingen)
Ga naar: navigatie, zoeken
 
Regel 3: Regel 3:
==Algemeen==
==Algemeen==
-
* Onderzoek van VU medisch centrum (e.a.) naar het ontwikkelen en implementeren van gezondheidsbevorderende interventies in de schoolsetting
+
* Onderzoeksprogramma van de VU (VU medisch centrum)
-
* Deelaspect: relatie tussen rekenen en bewegen (jongleren)
+
* Onderzoek: het ontwikkelen en implementeren van gezondheidsbevorderende interventies in de schoolsetting
-
 
+
* Experimenteel en literatuur onderzoek worden gecombineerd met kennis van eindgebruikers en praktijkprofessionals uit onderwijs en beleid om een effectieve en haalbare interventie te ontwikkelen.
==Onderdeel rekenen en jongleren==
==Onderdeel rekenen en jongleren==
-
* Samenwerking van Windesheim,  VUMC en UU
+
* Deelaspect uit Smart Moves: relatie tussen rekenen en bewegen (jongleren)
-
* Kan bewegen (jongleren) stimulerend werken op (het oefenen van ) rekenvaardigheden als het gecombineerd wordt met jongleren?
+
* Gedachte: Combineer jongleren met het aanleren van tafels van vermenigvuldiging. Het wordt leuker, en misschien wordt er ook nog wel beter geleerd.
 +
* Samenwerking van Windesheim,  VUMC en UU (FI/UU leverde de reken-didactische kennis)
 +
* Onderzoeksvraag: Kan bewegen (jongleren) stimulerend werken op (het oefenen van ) rekenvaardigheden als het gecombineerd wordt met jongleren?
* En gaat het in deze oefeningen dan om [[memoriseren]] en/of om [[automatiseren]]
* En gaat het in deze oefeningen dan om [[memoriseren]] en/of om [[automatiseren]]
 +
 +
===Thesis===
 +
* Master-thesis Annet Komen, 2017, Vrije Universiteit Amsterdam (Supervisors: Ivo van Hilvoorde, Amika Singh en Niek Pot): Combining multiplication table practice with learning to juggle to improve enjoyment in a classroom setting
 +
Conclusie in een zin: Kinderen vinden het combineren van tafels leren en jongleren leuk, maar het levert geen verhoogde vaardigheid w.b. tafelkennis op
 +
==Verwijzingen==
==Verwijzingen==
* http://smart-moves.nl
* http://smart-moves.nl
 +
* http://www.rekentafelsjongleren.nl
* [[Automatiseren]]
* [[Automatiseren]]
* [[Cognitive Load]]
* [[Cognitive Load]]
Regel 19: Regel 27:
* [[Memoriseren]]
* [[Memoriseren]]
* [[Situated Cognition]]
* [[Situated Cognition]]
 +
 +
 +
==Versies van dit document==
==Versies van dit document==

Huidige versie per 27 dec 2017 08:48

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* intern

Inhoud

Algemeen

  • Onderzoeksprogramma van de VU (VU medisch centrum)
  • Onderzoek: het ontwikkelen en implementeren van gezondheidsbevorderende interventies in de schoolsetting
  • Experimenteel en literatuur onderzoek worden gecombineerd met kennis van eindgebruikers en praktijkprofessionals uit onderwijs en beleid om een effectieve en haalbare interventie te ontwikkelen.

Onderdeel rekenen en jongleren

  • Deelaspect uit Smart Moves: relatie tussen rekenen en bewegen (jongleren)
  • Gedachte: Combineer jongleren met het aanleren van tafels van vermenigvuldiging. Het wordt leuker, en misschien wordt er ook nog wel beter geleerd.
  • Samenwerking van Windesheim, VUMC en UU (FI/UU leverde de reken-didactische kennis)
  • Onderzoeksvraag: Kan bewegen (jongleren) stimulerend werken op (het oefenen van ) rekenvaardigheden als het gecombineerd wordt met jongleren?
  • En gaat het in deze oefeningen dan om memoriseren en/of om automatiseren

Thesis

  • Master-thesis Annet Komen, 2017, Vrije Universiteit Amsterdam (Supervisors: Ivo van Hilvoorde, Amika Singh en Niek Pot): Combining multiplication table practice with learning to juggle to improve enjoyment in a classroom setting

Conclusie in een zin: Kinderen vinden het combineren van tafels leren en jongleren leuk, maar het levert geen verhoogde vaardigheid w.b. tafelkennis op


Verwijzingen



Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE