Statistiek als brug tussen wiskunde en natuurwetenschappen

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

Inhoud

Algemeen

  • DUDOC onderzoek van 2009-2013
  • begeleiding: Prof. Dr. Harrie M. C. Eijkelhof, Prof. Dr. Jan A. van Maanen & Dr. Arthur Bakker

Thema's

  • Samenhang tussen vakken
  • De concept-contextbenadering in de klassenpraktijk

Statistiek is een multidisciplinair vakgebied dat grotendeels ontstaan is vanuit de natuurwetenschappen. Zo vormden Fishers landbouwexperimenten de basis voor proefopzetten (experimental designs) zoals die nu in veel contexten gebruikt worden (Montgomery, 1997). Statistisch modelleren in verschillende natuurwetenschappelijke contexten lijkt daarom een geschikte activiteit om leerlingen de samenhang tussen de bètavakken te laten ervaren. Dergelijke contexten, opgevat als handelingspraktijken, moeten dan zo gedidactiseerd worden dat leerlingen de relevante statistische kennis en vaardigheden kunnen ontwikkelen. Hiervoor zijn empirisch en theoretisch onderbouwde ontwerpstrategieën nodig.

Onderzoeksvragen

  • Hoe kunnen 5-vwo-leerlingen met een N&T-profiel statistisch leren modelleren in gedidactiseerde natuurwetenschappelijke handelingspraktijken?
  • Hoe verloopt het proces van generaliseren bij leerlingen die wiskundige en natuurwetenschappelijke kennis ontwikkelen in genoemde handelingspraktijken?


Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE