Embodied cognition and representational redescription in children's understanding of phenomena in mathematics, science and technology

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* intern

Inhoud

Algemeen

Achtergrond

Het doel van dit onderzoek om het talent van kinderen op het gebied van het begrijpen van verschijnselen uit wetenschap en techniek (W&T) aan het licht te brengen en kennis te vergaren over hoe dit begrip zich ontwikkeld. Het onderzoek zal zich richten op twee leeftijdsgroepen (4-5 jarigen en 10-11 jarigen) en omvat drie W&T systemen (natuurkundige systemen, mathematische systemen en techniek systemen). Het onderzoek draagt bij tot de ‘vulling’ van de Talentenkaart die bedoeld is als kader om W&T-talent van kinderen te stimuleren. De kern van het onderzoek wordt gevormd door de bij de kinderen af te nemen interview, die theoriegeleid zijn en gebaseerd zijn op de principles van ‘embodied cognition’ en ‘representational redescription’. Op grond van de verzamelde data kunnen zowel micro- en macrogenetische diachrone analyses binnen systemen als synchrone analyses tussen systemen worden uitgevoerd.

Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE