Didactische tip (Algemeen)

Inhoud

Een didactische tip geeft een praktische aanwijzing hoe in de les of in een onderwijssetting bij een specifiek onderwerp te handelen

Start de les met een actueel “rekenprobleem” (bv. uit de krant) en los deze gezamenlijk op, om zodoende de betrokkenheid te vergroten.
Start de les met enkele hoofdrekensommen m.b.t. de te behandelen lesstof.
Geef les volgens het model effectieve instructie:
- Ophalen voorkennis
- Aanbieden nieuwe stof
- Begeleid inoefenen nieuwe stof
- Zelfstandig sommen maken
- Nakijken/bespreken gemaakte sommen
- Evalueren en afronden
  - Tip: Sla stap 2 en 3 over voor goede rekenaars, zodat je hier extra aandacht en tijd hebt voor de zwakke rekenaars. Zwakke rekenaars zijn ook extra te begeleiden tijdens het “zelfstandig werken”.
Werk in de les met “maatjes” die samenwerken en elkaar helpen.
Werk in de les met niveaugroepen en pas hier de lesstof en instructiemomenten op aan.
Laat leerlingen op het bord uitwerken/uitleggen hoe ze een som hebben opgelost.
Werk met voorbeeldsommen waar een duidelijke strategie aan gekoppeld wordt. (“Dit soort sommen los je zo en zo op.”)
Laat leerlingen elkaars werk nakijken.
Motiveer leerlingen te “kijken” naar sommen met de vragen: Kan het uit het hoofd? , Kan het handig? Wat weet ik al (wel)? Wat zou de uitkomst kunnen zijn? (schatten)
Maak sommen, indien mogelijk, visueel; gebruik modellen.