Didactische driehoek
Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs
Home All A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Categorieën Vragen Google-zoek Pagina toevoegen English intern
Algemeen
De didactische driehoek is een hulpmiddel om helderheid te brengen in de complexiteit van onderwijs-leersituaties. Een onderwijsleersituatie (in de reken-wiskundeles) heeft betrekking op de leerstof, de leerling en de leraar. Het krachtenveld tussen leerstof, leerling en leraar wordt ook wel de didactische driehoek genoemd. Iedere situatie of gebeurtenis kan een plek krijgen ergens binnen de driehoek, afhankelijk van de aard ervan. Gaat het om leeractiviteiten vanuit de leerling, om didactisch handelen vanuit de leraar of om de leerstof uit het boek? Door de onderwijsleersituatie vanuit elk van de hoekpunten van de driehoek te beschouwen kun je richting geven aan je observaties en diepgang aanbrengen in de weergave daarvan.
Verwijzingen
Versies van dit document
- 20080318, wikiteam
