Boundary crossing

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* Boundary_crossing (english)

Inhoud

Algemeen

Veel kennis die op school wordt opgedaan heeft (slechts) betekenis binnen de vier schoolmuren. Als iemand op een gegeven moment in een beroepscontext aan het werk gaat wordt vaak andere (nieuwe) kennis gebruikt om de vaardigheden binnen het beroep op te bouwen.

Het kan interessant zijn beide belevingswerelden in een curriculum dichter bij elkaar te brengen. Wellicht levert dat een meerwaarde op voor dat wat er binnen de schoolmuren geleerd wordt.

Achtergrond

Overgenomen van: EduTech Wiki

Boundaries between informal and formal learning are equated to boundaries between education and the workplace : informal methods of learning are most often found in the work environment as a just-in-time answer to quick and frequent changes. Project-based and outcome-based learning, usually mediated by technology, are seen as techniques that a learner can take quick advantage of, using work-related resources. These methods are more student-driven and job-relevant than any formal options; they are also less time and money consuming than formal ones for which advanced learners have no time nor budget. Post-modern learners want to be considered mature enough to be responsible for their own learning, so that they can drive it in a meaningful, self-directed manner.

Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE