Teachers? Professional Development in Context-based Chemistry Education. Strategies to Support Teachers in Developing Domain-specific Expertise
FI Scientific Library, nr. 78. Dolfing, R. (2013)
  |  © freudenthal institute  |  Source  |  206 views  |  Home  |  

https://www.fisme.science.uu.nl/publicaties/literatuur/2013_thesis_Dolfing_0-209.pdf

Abstract

Dit proefschrift bouwt voort op onderzoeksprojecten over het ontwerpen van onderwijs-leerprocessen over structuur-eigen-schappen relaties in context-gebaseerd chemieonderwijs en het ontwerpen van een kader voor de professionele ontwikkeling van leraren in curriculuminnovaties.




  |  Freudenthal Institute: Home - Utrecht University  |  Freudenthal Collection: Home - Showcase - Archive  |  Subset: Freudenthal Institute  |