Abstract

Het project 'Duurzaamheid als leergebied' is uitgevoerd in opdracht van de interdepartementale stuurgroep Extra Impuls Natuur- en Milieu-Educatie (NME). De vraagstelling van de opdracht luidde: - Welke maatschappelijke, ecologische en economische kennis is handig voor handelingsgerichte leerprocessen op het gebied van duurzaamheid? - Hoe kan duurzaamheid vertaald worden in leerprocessen, dan wel als educatieve uitdaging worden gezien? - Welke nieuwe opvattingen over leren spelen hierbij een rol? - Op welke wijze kan vorm gegeven worden aan het leren voor duurzaamheid, binnen en buiten de bestaande NME-praktijk?